本报记者 于忠宁
“从2008年开始，我们就在想：能不能让孩子多动一点？于是，我们逐步把体育活动时间拉长。现在，孩子们每天在校运动时间达到3个小时。体育课我们不看动作标不标准，就看两样：出没出汗、笑没笑。”近日，四川省成都市电子科技大学附属实验小学党委书记康永邦分享了该校推进健康学校建设的经验和成果，他欣慰地讲道，通过多年努力，“2025届毕业班的孩子平均身高比11年前长了5.52厘米”。
为了让更多孩子动起来，身上有汗，眼里有光，北京、河北、上海、江苏、山东、河南、广东先行试点，540多所学校参与健康学校建设，在实践中探索可行路径。试点学校和地区的做法为在全国全面推开健康学校的建设提供了宝贵的经验。
为着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，日前，教育部发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》），提出健康学校建设的8项重点任务，内容核心在于推动学校从“分数第一”向“健康第一”转变。
“当前，学生在体质、视力、体重、心理、食品安全与营养健康等身心健康方面的问题仍然不同程度存在。”教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春表示，将通过全面推进健康学校建设，一揽子统筹推进解决党中央关心、群众关切、社会关注的学生身心健康突出问题，推动从更多关注学生的知识增长，转向关心他们的身心健康和精神状态。
《意见》围绕强化学校体育、美育、劳动教育，深化心理健康教育、综合防控儿童青少年近视、保障校园食品安全、加强生命安全教育等8个方面明确了健康学校建设的重点任务，并同步制定中小学、幼儿园及高校健康学校参考标准。其中，面向中小学幼儿园的标准包括近视率、肥胖增长率下降、中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时等指标类要求，还有“中小学校食堂要实现‘互联网+明厨亮灶’、视频监控覆盖食品加工全流程”等保障类要求。
全国中小学健康教育教学指导委员会主任委员、北京大学教授马军说：“建设健康学校，就是要把学校打造成一个促进健康的有机生态系统，跳出以往‘头痛医头、脚痛医脚’的单点治理模式，将各项干预措施系统集成，让校园环境、课程教学、健康服务与日常管理协同发力，全方位护航学生健康成长。”
如何让从“分数第一”向“健康第一”转变的理念切实落地，需要各级教育主管部门、学校、家庭和社会的共同努力。
马军提醒，健康学校建设不能仅靠学校单打独斗。学校要主动引入卫生健康部门的专业资源，同时通过家长学校、家长会等途径，引导家长掌握科学的育儿方法，减轻学生因为学业压力和家庭矛盾引发的焦虑与行为偏差，理解并支持学校的健康管理要求，确保学生在家庭中的作息、饮食、电子产品使用与学校要求保持一致，巩固健康习惯。
孙明春提到，下一步将完善评价机制，确保“健康第一”理念落到每一所学校，推动每一所学校尽早建成健康学校。将健康学校建设成效纳入教育督导内容，作为对学校评价考核的参考因素，也鼓励有条件的地区可以探索作为对学校评优评先的前提条件。
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